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⏩連結點這裡 https://tmy1127-create.github.io/reading-mission-studio3/

（3.0版修正輸出黨文字無法自動換行的狀況。另外發現學生複製貼上的文字過多，所以用字數限制強迫學生修整重點）

(想要使用的老師請到下方複製程式碼，並將將程式碼第12行改成自己的表單連結)

(阿剛老師分享如何將程式碼部署成網頁 https://youtu.be/lniQX9mYFic?si=muP6XTHOjVVdD8uX)

(不會改程式碼也沒關係，就請學生下載閱讀報告後，自己想辦法請學生繳交就可以啦！)

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這份「一頁式閱讀報告工作台」是專為五年級學生設計的數位學習工具。它結合了問題導向學習 (PBL) 與九宮格摘錄法，讓學生在解決任務的過程中練習閱讀策略。

以下是針對這份程式的完整說明與使用教學：

📋 程式設計目標

這份工具的核心在於**「諮詢任務」**。它不只是讓學生讀書，而是讓學生化身為「專家」，幫特定的個案（如：想減糖的王老師、擔心血糖的陳主任）從書中找出解決方案。

核心功能亮點：

• 數位自動排版：學生填寫內容，網頁自動生成精美的 A4 報告版面。
• 智慧寫作指引：內建字數檢測（10 字門檻），引導學生寫出通順的短句而非破碎的詞彙。
• 斷電存檔機制：採用 localStorage 技術，學生打字時即時儲存，關閉瀏覽器也不怕資料流失。
• 版權與專業感：標註「小壁虎老師設計」，強化教學專業品牌。

太棒了！這份工具凝聚了您的教學經驗與數位設計的便利性。為了讓這套系統能更順利地推廣給其他老師或讓學生自學，我整理了一份**「教師/讀者使用手冊」**。

這份說明分為「教師導引」與「學生任務攻略」兩部分，您可以根據需求修改或列印。

🦎 一頁式閱讀報告工作台：使用說明書

本工具旨在結合**「數位閱讀」、「問題導向學習 (PBL)」與「資訊組織」**，幫助高年級學生從被動閱讀轉為主動解決問題的「諮詢師」。

👨‍🏫 給老師的教學建議

老師可以利用這套工具進行一堂「資訊素養」與「閱讀理解」結合的課程：